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作者:佚名      发布时间:2021-04-14      浏览量:2
上了一串串的“冰溜子”。清晨,我拉开窗帘,被眼前的美丽景象惊呆了。原来,窗户上布满了冰花,这些冰花有趣极了!有的像万马奔腾的江河,有的像巍峨的崇山峻岭,这些冰花组成了一个个美丽的景色,看的我十分入迷,如同走入传说中的冰雪世界。冬天的风带来了

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上了一串串的“冰溜子”。清晨,我拉开窗帘,被眼前的美丽景象惊呆了。原来,窗户上布满了冰花,这些冰花有趣极了!有的像万马奔腾的江河,有的像巍峨的崇山峻岭,这些冰花组成了一个个美丽的景色,看的我十分入迷,如同走入传说中的冰雪世界。冬天的风带来了冬天的美景,冬天的雪给我们一种特殊的满足感——是的,冬天让人精神振奋,让人在寒冷中磨练坚强的意志!让作文丰满而不是空洞的流水账,要做到取法自然,通俗易懂。要想做到通俗易懂,就必须抛开作文教学中那些空洞的概念,让写作文的方法回归大自然,回归生活,这才是符合小学生
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接受心理的方式。因为小学生的心理特点,更愿意接受具体的,可以感知的,有生活经验可以借鉴的东西。比如教低年级的孩子“写具体、写形象、写生动”。无论是人物、景物、叙事,都以生活为蓝本。记得我刚读小学三年级那会,有一次,老师组织我们玩贴鼻子的游戏,然后让我们写作,因为刚玩过,所以感觉特别清晰,我写的非常投入,老师看了后,说我写的细致有趣,还拿我的作文当着全班同学的面念,从那次后,我就非常喜欢写作。如今回想此事,依然记忆尤新。那么这里面有两层含义,一是老师组织活动让孩子亲身经历,这样感受会特别真实细腻,
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二是家长或老师对孩子们的鼓励和肯定真的非常重要!!1、我们作文写字班分:启蒙班:2-3年级。好词好句积累、看图写话更生动、句法语法、段落安排。基础班:4-5年级。开头结尾的写法,标题、主题、写人、叙事、构思、写景状物、联想与想象等。提高班:6~7年级。写人、叙述、景物深刻细致描写,开头、结尾方法,童话、小说编写。2、萌爱老师15027375525我确信地知道:磨刀不误砍柴工。再忙,也要充电。再忙,也要学习思考方法。再忙,也要不断拓宽知识面。再忙,也要勤于写作,把脑中模糊的东西表达出来就清晰了,把
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脑中灵光乍蹦的东西记录下来,就能够保存了,至少可以清晰了。我现在忙吗?似乎挺忙,因为总有事情逼着我或等着我。似乎又不忙。不然,为什么我还有偷闲的时候?忙与不忙,都在一念间。事情得做,书得读,方法得学,重要的事情一样也不能落。这段时间一直在学的思维结构化就帮了我不少忙。不如,今天点评作文的时候,我就想到了用一二三点来梳理孩子没有调理的段落。面对一篇不尽如人意的文章时,我能快速地梳理出最重要的一点建议。我想,这得归功于思维结构化的提升。又比如,昨天,在指导学生写龙的作文之前,我是没底的,毕竟,这是连